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心灵捕手观后感

心灵捕手观后感【第1篇】

几天前,心理老师推荐我们看一看《心灵捕手》这部电影,1998年的老片。片中的男主角威尔是个天才,能把哈佛和麻省的高材生们杀得落花流水,但他却是一名建筑工,没学上,拥有着封闭的内心,在他天才的表面下是他受尽了人间疾苦的、自卑的、戒备的心。在众多心理医生都被他的恶作剧和聪明打败后。真正的“心灵捕手”出现了---教心理学的西恩,他并不用老师的那一套,而是用朋友般信任的态度劝他接受治疗,陪伴他走出心灵的阴霾。

西恩成功地解决了威尔的心理问题,赢得了威尔的尊重和信任。思考西恩成功的原因,其中不乏我们教师可以借鉴的好经验。其中最主要的一点就是信任,信任可以说是心灵破冰之道。西恩的可贵,在于他懂得“给予信任”,并在信任中建立平等的互动关系。

这个情感互动故事的两个主角,在他们对话的初期,他们的心灵并非顺利地“互动”,而是角力和碰撞。威尔以其惊人的天赋和年轻的莽撞,妄加评论西恩的情感与生活,却也无意中击中西恩尘封已久的心结。可贵的是,西恩率先敞开心扉,以宽容、理解和信任与威尔进行了一次深入而平等的沟通,这就是那次有着破冰意义的“河畔之谈”。在启发威尔的同时,也在重新审视自己的内心。虽然他有着救赎者的使命,但并不是高高在上的、教导式的,而是平等的、真实的,同样不回避年轻人对自己内心的撞击。在一系列的沟通中,他们的心灵从碰撞到互动、融合,彼此释放心灵中的阴霾,最终在相互信任、相互关爱中完成相互的救赎。www.joci.net

想一想,我们在教育过程中,面对学生对我们的角力和碰撞、不尊重的敌对,我们能否像西恩一样,继续以“宽容、理解、信任、真诚”的态度面对学生,继续爱着他们呢?面对学生的犯错,我们能否能够审视自己的内心,反思自己的教育行为呢?我们是不是像在西恩之前被请来的那些“名医”们把自我定位成高高在上的拯救者或领导者、指挥者呢?

让我们用真诚信任我们的学生,平等地和他们相处沟通,尊重他们的人格和灵魂,“以心换心”,和他们心灵互动、碰撞、融合,相互信任,相互关爱,走进他们的心灵,赢得学生,成为帮助他们健康成长的“心灵捕手”。

心灵捕手观后感

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