位置:首页 > 观后感 > 正文

放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感【第1篇】

这是一部充满正能量的影片,虽然影片的名字不怎么起眼,丝毫不影响豆瓣的高分评价。

影片讲述的是”一个池塘之底“的学校,专收一些问题学生,这些学生没有人管,都是调皮捣蛋鬼。马修是一名刚到这所学校的新老师,马修以前是一名音乐家,自从他来后,对孩子都非常好,还成立了一个合唱团,孩子们都爱上了唱歌,不再调皮,我认为这就是最好的结局了,可是谁知道一场大火就改变了一切,其实是马修救了孩子们,那天他带孩子们去山上玩捉迷藏了,可是校长却为他没有看守学校而解雇了马修……

影片最后,其他老师投诉了校长,这所学校也就这样消失了。每部影片都有好人和坏人,就像马修一样,他用自己的方式造就了善良的孩子们。影片有一句台词,也时刻鼓舞着我:”永远不要说永远,总有东西要去尝试。永不放弃,总有希望再前面等待。“

放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感【第2篇】

今天我看了一部电影,叫《放牛班的春天》。它告诉我一些道理:就算是一颗微小的种子,只要能找到了一束温暖的阳光,向着阳光努力生长,就一定能茁壮成长,开出灿烂的花。

《放牛班的春天》说的是一个叫“马修”的老师来到一所叫“池塘之底”的学校里教书,这里的学生大部分都是问题学生,校长只会体罚。在教学的过程中,马修老师发现这里的孩子爱唱歌,于是,他想通过音乐来打开孩子们的心灵,他教这些孩子们合唱,孩子们的进步很快,但这也引起了一些人的嫉妒,一场大火吞没了学校,虽然马修救了孩子们的命,但却被校长辞退了。马修老师走后,有些孩子坚持下去,成了有名的音乐家,但马修老师却只是默默无闻。

我想:为什么那些孩子长大后会成为音乐家?我反复看了三遍电影,最后找出了答案:马修老师是一个打开窗户、让阳光照进“池塘之底”的人,“放牛班”的孩子就像是沉在烂泥塘里的微小而自卑的种子,但是有了阳光的照耀,有了爱的包围,小小的种子只要坚持,就能用自己的力量出土、开花、放飞自己的梦想。

放牛班的春天观后感【第3篇】

《放牛班的春天》讲述了学校的故事,故事的主人公马修是该学校的一名老师,他认为学生都有自己的特点,应该用爱去感化他们。校长和其他老师都是特别严厉,学生做错事情都要收到严厉的惩罚。马修违背学校的惩罚制度,细心观察每个学生的特长,并且鼓励他,让他们都感受到自己在这个班里的价值。渐渐的,学生的性格也都变得开朗起来。

电影很短暂,但是看过后,我陷入了深深地沉思。当一名老师很容易,更重要的是如何做好一名老师。在工作中,也时刻提醒着我,每个学生并不是天生就学习不好或者天气就淘气,或许是某一个原因,某一个事故被我忽略了。因此,在碰到这样的学生时,我会先找他聊聊天,去了解他。

做到这些,离做好一名老师还差之十万八千里。在今后的教学中,不断学习,不断进步,争取做好一名教师。

放牛班的春天观后感【第4篇】

马修老师是负责学生合唱团,不说当时的条件怎么样,单看马老师对学生的爱和管理,就让学生对他不能忘怀。合唱团里有个叫莫朗杰单亲家庭的孩子,妈妈为了让他能够上学,想尽办法不畏工作的辛苦。可是有同学嘲笑莫朗杰妈妈工作的不“伟大”,让他产生抵触的心情。马老师不断和他的妈妈沟通,给她寻找最合适的方法,竭尽全力让莫朗杰有所成就。

马老师教育莫朗杰真是一波三折。马老师让莫朗杰独唱一部分,可是在进行合唱时马老师示意让他唱,他却给了马老师一个意外:就是不唱,让马老师的合唱少了些变化。这时马老师没有生气,心平气和地指挥其他学生继续进行。想想自己的工作,没有马老师的潜移默化、平心静气,稍有不顺就会痛斥一番,学生局促不安,让学生表面上“战战兢兢”,自以为把学生降服,不敢再造次。这样的教育会有想要的效果吗?学生对自己会心悦诚服吗?不用作答就能知晓。改变自己,除去自己的“霸权”,多一点等待,对待学生的错误像马修老师一样,给学生改正错误的机会。

马老师没有忘记一个学生,有次伯爵夫人去参观马老师的合唱团,其他学生战在指定的位置进行合唱,唯有莫朗杰就站在门口。伯爵夫人问:“这个孩子被罚站在门口吗?”马老师面带微笑连声说:“不是的!”换成自己肯定会火冒三丈,训斥他一番。马老师继续指挥合唱,给我震惊的是:马老师有按最初的设想,让莫朗杰进行独唱。当马老师示意他独唱时,他有些惊奇,想不到老师会让自己独唱。莫朗杰有开始的不相信,到看到老师信任的目光,他声情并茂地唱,这时美极了。他看到老师对自己的原谅,心里有说不出的喜悦,只有用歌声来表达。www.joci.net

金无足赤人无完人。学生犯错不可怕,关键看老师如何处理学生的错误。不是拍案而起的批评,而是循循善诱,给学生给错的机会,让学生感受到老师发自内心的原谅,会使学生没齿难忘,自己成为老师心中的好学生。

放牛班的春天观后感【第5篇】

昨天有些空闲,和孩子一起观看早已“预约”的电影。《放牛班的春天》对家长和孩子都很适合。家长作为孩子的教育者,领略电影主角对孩子的教育,孩子观看后会明白家长和教师的良苦用心,一举两得呀!

马修老师是负责学生合唱团,不说当时的条件怎么样,单看马老师对学生的爱和管理,就让学生对他不能忘怀。合唱团里有个叫莫朗杰单亲家庭的孩子,妈妈为了让他能够上学,想尽办法不畏工作的辛苦。可是有同学嘲笑莫朗杰妈妈工作的不“伟大”,让他产生抵触的心情。马老师不断和他的妈妈沟通,给她寻找最合适的方法,竭尽全力让莫朗杰有所成就。

马老师教育莫朗杰真是一波三折。马老师让莫朗杰独唱一部分,可是在进行合唱时马老师示意让他唱,他却给了马老师一个意外:就是不唱,让马老师的合唱少了些变化。这时马老师没有生气,心平气和地指挥其他学生继续进行。想想自己的工作,没有马老师的潜移默化、平心静气,稍有不顺就会痛斥一番,学生局促不安,让学生表面上“战战兢兢”,自以为把学生降服,不敢再造次。这样的教育会有想要的效果吗?学生对自己会心悦诚服吗?不用作答就能知晓。改变自己,除去自己的“霸权”,多一点等待,对待学生的错误像马修老师一样,给学生改正错误的机会。

马老师没有忘记一个学生,有次伯爵夫人去参观马老师的合唱团,其他学生战在指定的位置进行合唱,唯有莫朗杰就站在门口。伯爵夫人问:“这个孩子被罚站在门口吗?”

Top