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嗝嗝老师观后感

嗝嗝老师观后感【第1篇】

印度电影《嗝嗝老师》主要讲述了一个从小就患了雷图特综合症的纳娜老师,她拒绝父亲给她提供的银行工作,在被18所学校拒绝后成为了F班的代课老师,之所以励志要成为教师是因为受她的老师的影响,可见老师不经意的话也许就影响孩子的一生。她与校长说的一句话令我印象深刻:一般的老师教学生知识,更好一点的老师教学生理解,更更好一点的老师激励学生。

随着剧情的进展,发现F班的小孩之所以叛逆,都是受印度贫富差距这种大环境的影响,他们都是贫民窟的孩子,贫富差距太大,打水需要排那么长的队,为了吃饭等生计问题整天忙碌奔波,印象很深的就是开家长会没有一个学生家长去,纳娜并没有表现出很生气,而是去孩子们家里去开,深入了解每个孩子的家庭情况,用心去发现每个孩子身上的闪光点,孩子赌博这件事发现孩子学数学很有天赋,同样是一件事,看的角度不同导致的结果也不同,行行出状元,激励学生燃起对梦想的渴望,把课本中枯燥的问题和生活中的问题联系起来,在我看来,纳娜她是现代社会所需要的老师,她那种寓教于乐的教学方式不仅是对克迪亚传统教学方式的冲击,也是对当今社会普遍教师所采用的教学方式的冲击,虽然我们口头上也提倡寓教于乐,因材施教,可是能做到的人还是少数。纳娜对克迪亚说:“难道只有写进教学大纲的方法就是对的吗?”这似乎也是对当今采取传统教学方式的老师发出了拷问,并不是说教学大纲不对,传统的教学方式全都是错的,我觉得无论在何时,适合学生的方法才是最好的。

纳娜说没有坏学生,只有坏老师,用心对待一定会换来孩子们的理解和尊重。

嗝嗝老师观后感

嗝嗝老师观后感【第2篇】

昨天业务学习,学校组织老师们观看了一场电影《嗝嗝老师》,这是最近电影院的上映的,评分很高的印度励志电影。我还没有来的及去掏钱去电影院看,学校就组织了,很感谢学校的分享。

这部电影很棒,女主角奈娜,患有图雷特综合征,从小就被同学,老师歧视,被大家视她为怪物,不能像其他人一样正常上学。直到有一天遇到一个智慧的校长,他教大家用正常的眼光来看待她,并且能接受她,。在校长的影响下,奈娜就立志长大了要当一名老师,当她双教育学位毕业后,她就开始去应聘教师,可是,每次都是因为她那不受控制的打嗝,抽搐,被很多学校拒绝。但是,她却没有因此停止她的梦想,整整持续了五年的应聘教师的时间,直到遇到一个机会:能教一批贫民窟的孩子,但是他们不被学校,老师公平对待,所以一直捣乱,怨天尤人,然后赶走了一个又一个老师。而奈娜用她的爱心,智慧,因材施教,让那一群孩子得到了转变,获得了学校以及其他同学,老师的尊重,并且最后还和学霸班级一起参加了全国科学竞赛获得了金奖。

在这部电影中,一个个场景都很真实,感人。自己也是一名老师,没有教过影片中那么捣蛋的学生,也没有受过那样恶作剧的待遇,但是学生没有坏学生的,学生就是一张白纸,你只要因材施教,方法得当,每个学生都会有不同的改变和成长。

尽心尽力,尽职尽责,问心无愧,责任与我同行,成长与我们同行,共同努力,良性发展。

嗝嗝老师观后感【第3篇】

这周的教师培训,我校组织老师们观看印度电影《嗝嗝老师》。

影片的大概剧情:女主人公是一位患有先天疾病——图特氏综合症的人,无法控制的抽搐、叫声让她从小就承受了来自外界的异样眼光和嘲笑。但是她幸运的遇到了一位改变她人生轨迹的好老师,获得了与正常孩子一起学习受教育的机会,并凭借自己的努力,学有所成,出类拔萃,获得了双博士学历。但人生真正的考验才刚刚开始,想要回报社会做老师的她,处处碰壁,18所学校因病拒绝了她当老师的请求。 当处处碰壁她被她的母校接纳了,但很多人仍旧是带有偏见的,校长给了她一个学渣班。这个学渣班的学生是被全校师生不接纳的一群来自贫民窟的自暴自弃,以气走老师为乐趣的14个孩子!当一位先天有缺陷的老师面对一群来自贫民窟的在学校以叛逆为乐的熊孩子,在这个学校,同样被视作异类,不被看好和接纳,就像发生了神奇的化学反应,只不过这次的催化剂是理解,包容,真诚和彼此信任。从刚开始的恶作剧,到推心置腹的交谈,到放飞写满惧怕的飞机,再到全班同学齐心协力,在没有教室的情况下,依然能够所有人考试全部及格并且其中有一人取得全校第一的好成绩,这其中或愤怒、或感动、或喜悦!

作为一个老师身份观看影片,别有一番滋味。数次感动、感动于嗝嗝老师与学生之间心灵的交流,因为嗝嗝老师走进了学生的心中,只有走进,才能征得学生的信任。这也是古人常说的“亲其师信其道”。也许会有这样的观点:我是老师不是圣人,我做好自己的本职工作就行!教师与医生一样,一个是掌控生命、治病救人的职业,一个是传道授业的心灵引领者。职业的特殊性,让从事这份职业的人比普通职业多了一份“道德约束”。www.joci.net

在教育学生方面,给了我很多启示,有些行为不当的孩子,看似从挑战老师的举动中获得了成就感,实际上是在糟蹋自己的未来。如果老师能悲悯地看到这点,就会对孩子多一份包容,而学生一定是能感受到对自己真正关心帮助引导的老师,孩子都是敏感的天使。一直都不认为9A班老师是位师德有问题的老师,特别是他最后那一段话,真正向我们诠释了为人师表,言传身教,教师的价值观和世界观同样也潜移默化的传递给了学生们,影响着他们今后的人生。与其责备学生,不如对镜自省,榜样的力量是无穷的啊!

嗝嗝老师观后感【第4篇】

周一下午,我们全体教师在阶梯教室观看了印度电影《嗝嗝老师》,这部电影讲述的是一名患有妥瑞氏症的小女孩奈娜,她嘴里会不受控制地发出怪声,同学们嘲笑她、模仿她,老师也建议她转到特殊学校去。直到她转学到一个叫圣诺特克斯的中学,校长一番话鼓励了她,并在她心里埋下了今后从事教师职业的种子。

事事并不像想象的那么顺利。因为她的病情,没有学校要用她,在面试中还被面试官直言,劝诫她不适合从事教师工作。她找了三四年教师工作,都没有学校用她。最后母校给了她一个机会,让她教育学校最差的F班。最后她通过自己的努力,给迷路的孩子们找到了方向。我们要引导好学生,首先要和学生建立彼此之间的情感连接,让对方感受到你的善意,我们是真心为他们好,而不是来指责我他们。只有让孩子们认同了我们,我们说的话,学生们才能听得进去。我们要关注每一个孩子的发展,激发他们对学习和生活的热情,除了让孩子们看到自己的天赋所在。

电影之初,奈娜说了一番话“普通的教师,只会教书。优秀的老师,教你做人。而伟大的老师,会让你知道教师的真谛。”共勉。

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